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[Stage effectué du 13 Avril au 29 Mai 2015 au Lycée René Cassin de Bayonne].
Le présent rapport rend compte d’un stage effectué au sein d’un établissement scolaire public : le lycée René Cassin. Il met en relief l’organisation et les investissements personnels effectués tout au long de cette période de deux mois stage. Il confronte alors les impressions prédéfinies à celles établies lors de cette expérience professionnelle. En effet, ce stage fut à l’image d’un réel intérêt pour l’enseignement où le goût de transmettre se mêle à celui d’apprendre. De plus, c’est une expérience à travers laquelle doutes et interrogations sont omniprésents. Cela permet d’obtenir une vision globale d’un projet professionnel en construction.
Stage de professeur au collège de Labenne.
J’effectue mon stage au Collège de Labenne dans les Landes avec Mr DE HARO Jean-Louis comme maître de stage. Ce collège comporte 21 classes réparties en différents niveaux. L’établissement possède deux classes pour les cours de Physique-Chimie dont un laboratoire commun aux deux professeurs de cette matière, Mr CANTO Jean-François et Mr DE HARO Jean-Louis.
Stage assistant professeur au lycée André Malraux [Biarritz].
Evaluation d’épurateurs d’air photocatalytiques à travers le Projet Safe PHOTOCAT.
Je conclue donc ma dernière année de licence physique et chimie par ce stage de dix semaines dans l’entreprise Nobatek, en partenariat avec l’Iprem de Pau. Ce stage a principalement consisté à étudier la qualité de l’air au sein de la nouvelle plateforme de la société dans le but d’un projet nommé Safe Photocat. La fonction de ce projet était d’étudier l’action d’appareils de filtration d’air, utilisant la photocatalyse, vendue sur le marché afin d’évaluer leur efficacité. J’ai ainsi eut l’occasion de réaliser l’analyse, du début à la fin, d’un de ces appareils. Il s’est avéré que le système, après une analyse dans des conditions maitrisées en laboratoire, n’a pas tenu toutes ses promesses sur la plateforme d’essais surement à cause du fort taux de pollution présenté par la cellule. Par ailleurs, j’ai également eu l’occasion de réaliser divers travaux annexes utiles pour différentes personnes et différents projets. J’ai par exemple travaillé sur la confection de moules de coffrage pour un nouveau matériau. J’ai aussi aidé des employés de la partie monitoring dans un projet de visite virtuel. J’ai même réalisé des fiches de présentation d’appareils dans une optique de présentation du matériel de Nobatek lors de prochains appels d’offre. Ce stage constitue une véritable expérience dans le domaine du privé et m’a conforté dans mon choix de devenir ingénieur.
Etude de l’eau de Gavarnie à Biarritz.
Grace à ces sept semaines de stage, j’ai pu mener un protocole complet sur les eaux de rivière et de mer de Gavarnie à Biarritz avec l’aide de mes professeurs à certains moments qui m’ont épaulé dans l’analyse de mes résultats. J’ai eu l’occasion de réutiliser des sondes (type Ponsel et Hanna) et d’effectuer un prélèvement d’eau (à Saint Laurent de Gosse) ainsi que plusieurs acidifications sur les échantillons destinés à Gille Bareille. J’ai appris à m’organiser dans mon travail, à répartir mes objectifs et à cibler le plus important, c’est à dire à aller à l’essentiel. Les recherches internet m’ont appris à synthétiser toutes les données et à tirer des conclusions de chaque analyse effectuée. J’ai pu acquérir de l’autonomie au travers de ces quelques jours passés au laboratoire qui m’ont réellement plu car, étant de nature timide, cela ne m’a pas dérangé de travailler toute seule. Cependant ce trait de caractère a été une barrière dans mon intégration totale au sein de l’association, c’est pourquoi je suis restée un peu en retrait et ce que je trouve fort dommage car j’avais devant moi l’opportunité de découvrir ce qu’est exactement une association et son fonctionnement.
Modélisation de l'adsorption de molécules d'eau en phase gazeuse dans différents charbons actifs.
[Etude du phénomène d’évaporation dans les milieux poreux. Mise en évidence des phénomènes de drainage primaire et imbibition primaire]
J’ai effectué mon stage à l’IMFT, Institut de Mécanique des Fluides de Toulouse, au cours duquel il m’a été donné la possibilité d’étudier plusieurs phénomènes physiques liés aux écoulements fluides dans certains milieux poreux. Vous trouverez d’abord, une présentation détaillée du laboratoire de recherche, ses activités, et notamment son rôle au sein de la société. Il représente l’un des plus forts potentiels de recherche et de formation avancé français voir européen dans le domaine de la mécanique des fluides, tant par sa taille que par le spectre des thématiques de recherche qui y sont abordées et des champs d’application qu’elles recouvrent. Le laboratoire développe un large éventail de recherches qui couvrent autant les aspects fondamentaux associés aux phénomènes physiques mis en jeu dans les écoulements et à leur description mathématique, qu’un vaste champ d’applications. Dans ce rapport, nous nous intéressons principalement au phénomène d’évaporation, et à tous les facteurs qui peuvent l’influencer, comme la gravité, la viscosité, les conditions atmosphériques, entre autres, et dont nous nous efforçons de montrer l’importance tout au long d’une deuxième partie autant au niveau théorique qu’expérimental. Pour étudier et comparer ces différents facteurs, on s’appuiera essentiellement sur des résultats expérimentaux obtenus par l’intermédiaire de suivis massiques et visuels. Ces travaux ont pour support une étude débutée en Israël en 2011, et ont pour objectif de trouver une solution pour ralentir l’asséchement des terres cultivées et qui mettent en péril ces activés agricoles. Dans une troisième partie, nous nous attarderons plus sur le schéma visuel du phénomène et aux caractéristiques des milieux poreux. Dans le meilleur des cas, nous proposerons un moyen de remonter à la géométrie des milieux poreux étudiés, par l’intermédiaire des phénomènes de drainage et d’imbibition, de la théorie de la percolation ainsi que de la loi de Laplace. Tout au long de ce rapport, nous nous attacherons à expliquer toute les notions qui pourraient être utiles à la compréhension de celui-ci, et à son exploitation future. Surtout, nous veillerons à mettre en garde contre toutes les précautions à prendre quant à l’exploitation des résultats, et aux problèmes que nous avons rencontrés. En effet, pour aboutir cette étude, il aurait fallu beaucoup plus, de temps, de résultats et de matériel adapté. Vous trouverez également des propositions d’élargissement du sujet, et des exemples de manipulations à mettre en place pour ces études.
Découverte d'une entreprise de travaux publics axée sur la ressource en eau.
Rapport de Stage en entreprise au Lycée André Malraux à Biarritz : [Comment peut-on adapter la pédagogie pour enseigner à deux classes de niveaux différents mais de programme identique ?]
Lors de mon stage, j'ai été reçu dans deux classe de terminale scientifique au lycée André Malraux à Biarritz. Pendant deux mois j'ai pu observer les techniques de travail du professeur dans ces deux classes. Rapidement, j'ai remarqué une différence de niveau importante, quatre points de divergence entre les moyennes de terminale SA et de terminale SB. C'est pourquoi j'ai décidé de travailler sur : "Comment peut-on adapter la pédagogie pour enseigner à deux classes de niveaux différents mais de programme identique?" Dans un premier temps, avec les élèves des deux classes, j'ai effectué un test qui permet de définir les profils d'apprentissages de chaque étudiant. Grâce à ce test et à d'autres données que j'ai reliées entre eux, je vais expliquer les différentes techniques que Mme.Navarro utilise dans ses classes.
Procédés oxydatifs appliqués au traitement de l'eau.
La pollution des eaux est un problème bien connu et récurrent de notre société. Par conséquent, il est normal que des études et expérimentations soient mises en place pour régler ce problème. Le but des analyses faites pendant ce stage est donc en adéquation avec cette problématique, puisque qu’elles visent à trouver le meilleur composé pour éliminer un polluant organique d’un mélange. Par le biais de deux sortes de photo-catalyseurs à différents pH : TiO2 et ZnO ; et de deux photo-sensibilisateurs sous plusieurs phases : Rose Bengale et Anthraquinone, on étudiera les vitesses de dégradation du polluant ainsi que l’état dans lequel est laissé le milieu (coloration de celui-ci de manière significative ou non ). Une deuxième étude parallèle visera à déterminer quel composé se forme durant l’irradiation et si celui-ci est néfaste pour le milieu concerné.
Etude de la matière organique dans différents types d’eau par spectrophotométrie d’absorption et d’émission.
Un nombre croissant de contaminants liés aux activités anthropiques est rejeté dans l’environnement et dont les dynamiques biogéochimiques sont peu connues. La matière organique, notamment dissoute (MOD), joue un rôle prépondérant dans la diffusion de ces polluants en influençant leur transport, leur stabilité ou leur biodisponibilité dans les écosystèmes aquatiques. L’objectif de ce stage était d’utiliser les propriétés optiques (absorption et fluorescence) de certains composés de la MOD pour la caractériser et ainsi mieux comprendre les mécanismes de diffusion des contaminants. Cette approche fut permise par la mise au point de protocoles analytiques de spectrophotométrie et de spectrofluorescence sur des échantillons d’eaux de surface.
Rapport de stage à l'école élémentaire d'Ondres.
Ce document présente l'observation de séance d'enseignement à l'école primaire de la ville d'Ondres. Il expose aussi la préparation, l'organisation, et la réalisation de pratique accompagnée et des séances de sciences réalisées en classe. La réalisation d'une séquence entière de cours en CM1 sur les états de l'eau par l'étudiant y est aussi expliqué.
Découverte du domaine de l’eau : réseau et process eau potable.
J’ai effectué mon stage au sein de l’entreprise Suez Eau France du 3 avril au 25 mai Lors du premier mois, j’ai pu découvrir les différentes missions des équipes de Guy Curutchet basées à Saint jean de Luz et à Ustaritz. En effet, j’ai assisté à des réparations de fuite de canalisations d’eau potable. J’ai également participé à des branchements d’eau potable pour de nouvelles constructions ou habitations. Ces interventions demandent parfois de gros moyens matériels (mini-pelle, dameuse...) et pratiques (barrage de rues, circulation alternée). De plus, j’ai effectué des recherches de fuites. Cela consiste à poser des capteurs dans les canalisations pour déterminer, grâce au bruit de l’eau, si il ya une fuite ou pas. Pour finir, j’ai visité les stations d’épurations de Guéthary et Cambo-les-bains et j’ai ainsi pu comprendre le processus de traitement des eaux usées. Lors du deuxième mois, je faisais partie de l’équipe de Michel Idiartegaray à l’usine de traitement d’eau potable de la Nive. Grâce à ses équipes, j’ai suivi quotidiennement les étapes du traitement, du captage de l’eau dans la Nive, jusqu’à la sortie de l’eau traitée de l’usine. J’ai également effectué des analyses journalières d’eau brute, d’eau reminéralisée, d’eau décantée, d’eau filtrée et d’eau traitée, indispensables au suivi et au contrôle de la qualité de l’eau de l’usine. Ces analyses consistaient à mesurer le pH, la conductivité, le chlore libre, le chlore total, la turbidité. Je suis également allé sur le terrain pour visiter les nombreux réservoirs d’eau qu’il existe pour alimenter des villages (comme Espelette ou larressore...), j’ai visité des sources naturelles, des forage à plusieurs mètres de profondeur. Ce stage de deux mois m'a permis de découvrir et d'apprendre beaucoup sur l'approvisionnement, le traitement et la distribution de l'eau potable. Ce sont des domaines très motivants sur lesquels nous devons travailler car nous devons tous être conscients des préoccupations environnementales et la question de l'eau est une question majeure en ce qui concerne notre qualité de vie. De plus, ces huit semaines m'ont aidé à consolider mes projets professionnels personnels.
Qualification opérationnelle périodique du système de vision des thermoformeuses.
L'année dernière, dans le cadre de mon cursus en chimie et physique, j'ai effectué un stage de deux mois au sein de l'équipe qualification/validation du laboratoire Renaudin. Ma mission consistait à réaliser la qualification opérationnelle périodique des différentes lignes de thermoformage de l'entreprise. La qualification opérationnelle vise à vérifier et à apporter la preuve documentée que l'équipement fonctionne conformément à des spécifications écrites préalablement approuvées, sur toute la plage de fonctionnement définie et dans des conditions représentatives ou prévues de l'utilisation réelle. Il est ici question de qualification opérationnelle périodique, car il est nécessaire de vérifier tous les trois ans que les lignes de thermoformage n'ont pas subi d'altération et continuent de fonctionner conformément aux normes établies par l'entreprise ainsi qu'à la réglementation en vigueur imposée par l'agence nationale de sécurité du médicament et des produits de santé.
Etude de l'influence des nanomatériaux sur les propriétés de mortiers.
Au cours de ces dernières années, la nanotechnologie se développe à une vitesse très importante. On la voit notamment se développer dans plusieurs domaines de recherche tels que l’électronique, l’automobile, la médecine et bien d’autre encore. En raison de ses utilisations, il y a donc un fort intérêt de recherche de l’influence des nanoparticules dans les matériaux de construction et plus particulièrement dans les mortiers et bétons. Cette étude propose ainsi d’étudier l’influence des nanomatériaux sur les propriétés des mortiers afin de savoir s’il est possible de les utilisés afin de concevoir des bétons résistant à l’environnement marin (force des vagues, diffusion des ions chlorures...)
Synthèse organique de molécules à base de colorants photosensibilisateurs.
L’IPREM est une institut de recherche qui s’intéresse au développement de connaissances dans divers domaines physico-chimiques. J’ai été pris en charge par leur pôle Physico-Chimie des Matériaux. Le projet auquel j’ai pris part a pour but de concevoir des films polymères dont l’exposition à une source lumineuse leur confère des propriétés oxydantes. Ces matériaux seraient d’un grand intérêt pour de nombreux domaines, notamment dans la chimie fine et pour l’action antimicrobienne. Dans le cadre de ce projet, j’ai été amené à synthétiser des monomères comportant une partie photoactivable, appelée photosensibilisateur, greffée à une partie polymérisable, puis à mettre en place une méthode de purification applicable à ce produit.
Synthèse de nanoparticules Janus Silice-Argent.
Découverte du monde de l’enseignement en Physique-Chimie au Lycée.
J'ai effectué le stage de ma dernière année de licence de physique-chimie au lycée « Louis de Foix » à Bayonne. L'objectif de ce stage était de découvrir l'environnement professionnel de l'enseignement. J'ai choisi ce lycée car le programme de physique-chimie y est proche de celui abordé dans le cadre de ma licence. La diversité des classes ainsi que les différents niveaux d'exigence selon les années m'ont permis d'évaluer les capacités des élèves. Mon stage a été encadré par M. Laprerie, professeur de physique-chimie. Trois autres enseignants m'ont également accueilli durant cette période : Mme Sallefranque, M. Lacrouts et M. Nowak. En conclusion, je considère que réaliser ce stage dans ce lycée a été une expérience enrichissante.
Résistance à l'attaque sulfatique et la carbonatation de bétons bas-pH : application au stockage profond de déchets radioactifs.
La gestion des déchets radioactifs est un sujet qui concerne tous les pays utilisant des centrales nucléaires comme source d’énergie électrique. Le projet de stockage Cigéo, dirigé par l’ANDRA, souhaite enfouir ces déchets à environ 500 m de profondeur. Pour cela, l’installation prévoit d’utiliser des bétons dits « bas-pH » (additions de pouzzolanes) qui pourront résister aux agressions chimiques extérieures bien mieux que des bétons classiques. Ce travail propose la réalisation d’un banc de dégradation d’échantillons de pâtes de ciment bas-pH et de mortiers de référence . L’objectif étant d’étudier leur durabilité dans le temps vis-à-vis de solutions concentrées en carbonates et sulfates. Pour cela, des suivis de concentrations, de pH, et des essais de caractérisation mécaniques, DRX et IR ont été réalisés pour déterminer les modifications des propriétés physico-chimiques des matériaux avec la dégradation. Les résultats montrent une apparition de calcite pour les échantillons carbonatés, confirmée par la DRX et l’IR ainsi qu’une tendance à l’augmentation des résistances mécaniques dans le temps des éprouvettes sulfatées.
Mise au point d'essais feu sur béton.
De nombreux incendies ont frappé d’importants ouvrages de béton ses dernières années comme celui du tunnel du Mont-Blanc en 1999 ou celui du tunnel sous la Manche en 2008. Il est alors important de connaître l’impact réel de ces incendies sur le béton pour optimiser le coût des réparations tout en garantissant la sécurité des usagers. La problématique de résistance au feu est essentielle puisque les éclatements qui peuvent accompagner la diminution de résistance du matériau sont de nature à fragiliser fortement les structures. Ce travail propose une étude sur le comportement des bétons à haute température, et plus particulièrement sur la capacité de protéger le béton contre la perte de masse liée au départ de l'eau lorsqu'on le chauffe à de hautes températures. Des essais feus ont également été effectués afin d'améliorer un four à gaz servant à des tests d'écaillage sur le béton. Pour cela, la perte de masse d’échantillons de béton soumis à différentes températures (200, 400 et 600°C) a été mesurée. Afin d'améliorer le four à gaz, un bain thermostatique a été mis en place, permettant de réguler la pression des gaz afin de pouvoir modifier la température pour qu'elle suive une courbe de chauffage ISO 834-1, courbe proche de celle d'un incendie.
Agents de compaction : formulation et étude performancielle.
Mon stage s’est déroulé dans l’entreprise CHRYSO (45), qui est une entreprise spécialisée dans la fabrication d’adjuvant pour béton, mortier et ciment. Lors de ce stage j’ai découvert le fonctionnement d’un service de R&D et l’on m’a confié le sujet suivant : formulation d’un agent de compaction et essais performanciel sur béton. Le sujet s’articule donc autour de deux parties, une première partie traitant de la stabilisation d’un agent de compaction à base d’alcool éthoxylé et une deuxième partie permettant de tester les performances apportées par les agents de compaction formulés. La stabilisation des alcools éthoxylé dans l’eau s’est faite sur une composition définie et s’est révélée prometteuse. En effet plusieurs agents de compaction ont pu être stabilisé. De plus, une étude complémentaire a permis de stabiliser un agent de compaction déjà commercialisé, l’agent de compaction de référence. Les essais de performance sur béton n’ont pas encore été réalisés mais le réglage de la composition permettant de les effectuer est en cours. Il faut s’adapter à de nombreux critères afin d’avoir une composition convenable pour pouvoir lancer les tests de performance. Prochainement la composition sera de nouveau réglée et après validation de cet essai, nous pourrons lancer les tests d’évaluation de performance des agents de compactions stabilisés. De plus une étude secondaire menée a permis de montrer l’efficacité de l’agent de compaction de référence sur les bétons. Il permet d’ajouter plus d’eau au béton et donc d’améliorer sa compaction grâce à l’augmentation de la viscosité de la pâte de ciment.
Compléxité moléculaire dans le coeur proto-stellaire massif de W43-MM1.
Mon stage s'est déroulé dans le Laboratoire d'astrophysique de Bordeaux (LAB), sous la direction de Nathalie BROUILLET et Jordan MOLET. J'ai étudié la complexité moléculaire du nuage W43-MM1 à partir de trois spectres avec des bandes de fréquences différentes, d'après les observations du radio-télescope de l'IRAM. Le but était de déterminer à quelles molécules appartiennent toutes les raies des spectres. Dans un premier temps, j'ai identifié chacune des molécules sur les spectres et réalisé des diagrammes de rotation qui m'ont donné la densité de colonne d'une molécule donnée et à sa température d'excitation. J'ai de plus étudié le profil de vitesse de chaque molécule en superposant leur raie. Ainsi, j'ai pu comparer les raies superposées aux points du diagramme de rotation et finalement, accéder à la vitesse de la molécule et à sa largeur en vitesse à mi-hauteur. À partir de ces résultats, j'ai tracé les spectres synthétiques de toutes les molécules étudiées sur les spectres initiaux pour faire la comparaison. Mes recherches m'ont permis d'identifier différents types de résultats et de comprendre les principaux obstacles du traitement de données radio-spectroscopiques. Enfin, j'ai beaucoup appris dans les démarches de la recherche dans le laboratoire et dans le fonctionne lui-même de l'établissement.
L'enseignement en école primaire.
Ce rapport représente ma première expérience dans le milieu de l’éducation. Il est composé des observations que j’ai effectuées durant les 8 semaines du stage, ainsi j’ai pu voir différentes méthodes d’enseignements, différentes gestions de classe mais aussi l’attitude que doit avoir un professeur face à ses élèves. Dans cette partie également se trouvent les différentes tâches que j’ai effectuée avec les classes. La deuxième partie est consacrée aux séances effectuées au sein de certaines classes dans différents domaines. Finalement, ce stage a permis de me conforter dans mon envie d’enseigner.
Synthèse de nanoparticules Janus silice et argent.
Ce rapport présente la synthèse de nanoparticules, des objets d’une taille de l’ordre du nanomètre, bien spécifiques : les nanoparticules Janus. Les nanoparticules normales sont des objets de toutes tailles et formes mais ne présentent des surfaces que d’une seule nature. Au contraire, la spécificité de ces particules Janus est l’existence de plusieurs surfaces différentes, qui leurs donnent des propriétés uniques. La problématique de ce stage était de découvrir les différents paramètres influençant leur synthèse pour au final pouvoir en créer de manière reproductible, et dans un second temps de greffer des polymères sur l’une des faces pour voir apparaitre de nouvelles propriétés. Nous avons utilisé pour cela un microscope électronique et avons réalisés plus de 140 synthèses sur les deux mois de stage. Nous présentons ici nos résultats, notamment un protocole de synthèse modifié et la découverte de nombreux paramètres déterminant le résultat final, tel l’ordre des réactifs, les temps de réaction, les concentrations en réactifs, la nature chimique de l’ion argent utilisé ici ainsi que la température du mélange réactionnel.
Mise au point d'une méthode d'analyse par chromatographie en phase gazeuse du mélange ternaire équimolaire de n-pentane, n-heptane et n-décane.
Dans ce travail une méthode d'analyse du mélange ternaire équimolaire de n-pentane, n-heptane et n-décane par chromatographie en phase gazeuse a été mise au point. Pour la quantification de la concentration des composés la méthode de l'étalon interne avec le n-nonane a été pratiquée. Les concentrations ont été mesurées à 10% près, dans l'état actuel de la méthode.
Synthèse et caractérisation de nanoparticules de silice poreuses.
Lors de mon stage de 2 mois à l'IPREM, sur le site Helioparc à Pau, j'ai eu l'occasion d'apprendre un grand nombre de choses sur le métier de la recherche en laboratoire en compagnie de mon maître de stage Monsieur Joachim Allouche. Ce présent rapport développe l'aspect expérimental du sujet de recherche auquel j'ai été confronté, à savoir la synthèse de nanoparticules de silice mésoporeuses. En parlant de synthèse, toutes les manipulations effectuées et résultats obtenus durant ce stage y sont également référencés. Le but de cette étude, à long terme, est d'augmenter la capacité et la qualité d'adsorption de certains matériaux mésoporeux. Face à un long travail de recherche tel que celui-ci, mon objectif fut de synthétiser certaines nanoparticules de silice mésoporeuses avec des tailles de pores différentes afin de permettre à Madame Christelle Miqueu et Monsieur Frédéric Plantier de les analyser sur le site de Montaury à Anglet. Malgré la complexité du sujet qui m'a demandé quelques jours d'imprégnation, j'ai très vite appris et compris le fonctionnement du métier de chercheur. J'en sors avec un excellent ressenti et grandi d'une formidable expérience au cours de laquelle j'ai pu découvrir et apprendre beaucoup de choses. Notamment avoir la possibilité d'observer l'infiniment petit avec une telle précision est quelque chose qui m'a passionné. L'accueil et la sympathie de toutes les personnes présentes à l'IPREM contribuent également à l'enthousiasme que j'ai eu durant ce stage.
Stage dans un laboratoire d'analyses d'eaux.
Il est important de contrôler la qualité de l’eau, car elle est essentielle a la vie. Nous, comme humains, on depend de l’eau pour énormement de choses comme l’agriculture mais aussi pour survivre. Puisque l’eau est utilisée pour l’industrie elle se contamine et généralement elle est versée dans la rivière la plus proche. Et puisque l’eau possède un cycle il est impossible de contaminer seulement la fin du cycle mais on contamine le cycle entiers. C’est pour cela que les pays on élaboré plusieurs lois pour contrôler la qualité et imposer une limite de contamination tolérable par les êtres vivants, marin ou non. C’est ici que les laboratoires ont leur rôle en analysant de façon impartiale les eaux utilisées et versées.
Stage de découverte du monde de l’enseignement.
J’ai fait mon stage au collège lycée St Thomas d’Aquin à St-Jean-de-Luz afin d’approfondir ma connaissance du métier d’enseignant en physique-chimie. Pour ce faire, j’ai observé et comparé les différentes méthodes d’enseignement utilisées par l’ensemble des professeurs de l’établissement pour au final préparer et mener correctement moi-même un cours dans une classe de 2nde. J’ai pu constater que les différents professeurs utilisaient des stratégies d’enseignement très similaires avec de petites adaptations selon la personnalité de chacun. La mise en pratique de tout ce que j’avais observé précédemment m’a permis de bien cerner toutes les contraintes et difficultés du métier d’enseignant.
Projet Riwama.
La qualité des milieux aquatiques est devenue un enjeu majeurs dû au développement de l’urbanisation ainsi que des activités économiques et touristiques autours de ceux-ci. Il est donc important de mettre en place une gestion active et prédictive des milieux aquatiques et de la ressource en eau elle-même. Ce rapport présente le projet « RIWAMA » mis en œuvre par le centre d’innovation Rivages Pro Tech, appartenant à l’entreprise Suez. Ce projet a pour objectif de surveiller et prédire la qualité physico-chimique et bactériologique du cours d’eau de la Nive. Ce travail de surveillance et de prédiction a pour but d’optimiser le traitement de l’eau réalisé en aval afin de produire assez d’eau potable de bonne qualité pour tout le bassin de vie de Bayonne. Pour développer ce projet, des outils d’aide à la surveillance comme la station de suivi de la qualité physico-chimique en temps réel « SIRENE » ou des stations de surveillances ont été mis en place. Des campagnes de prélèvement suivies d’analyses réalisées en laboratoire sont aussi organisés afin de suivre l’évolution la qualité bactériologique de la Nive et de son bassin versant lors d’épisodes pluvieux. Toutes ces données sont recueillies pour mettre au point un modèle numérique permettant de prévoir la qualité physico-chimique et bactériologique de l’eau en fonction des paramètres hydrologiques (pluie, débit, rejets d’assainissement, …).
Analyse de composés organiques, muscs, filtres solaires et carbamazépine par GC-MS, application aux sédiments de l’estuaire de l’Adour.
L’estuaire de l’Adour a une activité biologique et humaine très intense, ce qui en fait un enjeu socio-économique important pour la région nouvelle Aquitaine. Cette étude est portée sur la présence ou l’absence de contaminants organiques (muscs, filtres solaires et carbamazépine) dans les sédiments de l’estuaire de l’Adour. Les sédiments ont été extrais à des endroits stratégiques (stations) propices à la contamination. Au total, 90 échantillons provenant de 10 stations différentes répertoriés dans le temps et dans l’espace ont été analysés via un GC/MS. Pour ce faire, ils ont été préparés suivant la méthode QuEChERS validée par Carole Miossec. Seulement 60 de ces échantillons ont été discutés. L’analyse de ces sédiments montre que les substances étudiées sont présentes en plus forte concentration dans des stations situées en amont de station de traitement des eaux usées.
Synthèse et caractérisation de structures hybrides : Clathrate organique – Matrice poreuse.
Caractérisation de matériaux nanoporeux par porosimétrie gaz et mercure.
Ce rapport présente l’objectif qui m’a été confié pour mon stage en entreprise, effectué au sein du Laboratoire des Fluides Complexes et leurs Réservoirs au campus Montaury, à Anglet. Ce stage obligatoire pour l’obtention d’une Licence Physique-Chimie, a duré deux mois, à partir du 1er avril jusqu’au 24 mai inclus. Le LFCR est une unité mixte, regroupant des chercheurs, des enseignants chercheurs, des doctorants, des post-doctorants. Il se divise en différentes sections de recherches. Pour ma part, j’ai pu participer aux recherches du groupe Géomécanique et Milieux Poreux, qui travaille sur le comportement mécanique des milieux poreux ainsi que sur le couplage fluide-solide. Ma mission, lors de ce stage, portais sur la caractérisation de matériaux nanoporeux pour la réalisation d’une base de donnée. Le développement a été effectué sur l’analyse et l’interprétation de différents solide nanoporeux, comme les xérogels ou les charbons actifs, avec des tailles de pores allant du micropore au macropore en passant par les mésopores. Ces deux mois de stage m’ont permis de découvrir le secteur de la recherche avec ses inconvénients et ses avantages. Me permettant d’acquérir un esprit critique, tout en travaillant en équipe.
Modélisation et simulation numérique de courbe de percée d’une colonne d’adsorbant.
Les colonnes d’adsorbants sont très utilisées à des fins de filtration, il permet de séparer des composés d’un mélange de fluides. Le but de ce travail est de représenter la concentration d’un composé dans un fluide en fin de colonne en fonction du temps avec le modèle à l’équilibre et Linear Driving Force (LDF) afin de connaître le temps de percée du filtre. Pour faire cette modélisation, nous avons considéré du charbon actif sous forme de fibre comme adsorbant. Les courbes sont obtenues grâce à Matlab sur lequel nous utilisons des méthodes de résolution numérique telles que la décomposition Lower-Upper, Euler et Runge-Kutta qui servent à résoudre des équations aux dérivées partielles ou des équations différentielles ordinaires.
Stockage du dihydrogène en clathrate organique : Feynmann-Hibbs et occupation multiple.
Dans une perspective de développement durable, le stockage de l’hydrogène promet d’être un enjeux majeur pour les industries futures. L’enclathratation apparaît ainsi comme une nouvelle technique prometteuse de stockage. L’objectif est ici de modifier la théorie de van der Waals et Platteeuw afin de mesurer l’influence des interactions quantiques et des occupations multiples sur la pression de dissociation. Les résultats obtenus suggèrent que les pressions nécessaires à la formation de clathrates HQ-H2 seraient plus basses que ce que l’on pensait précédemment, et que les phénomènes quantiques ne se révèlent pas très impactants aux températures industrielles. De plus, la prise en compte des occupations multiples implique un stockage plus important de l’hydrogène malgré le fait que moins de cavités soient occupées.
Rapport de stage de fin d'étude [stage effectué du 1er avril au 8 Juin 2019 au sein du Lycée René Cassin à Bayonne].
J’ai effectué mon stage de huit semaines au lycée René Cassin à Bayonne avec Mr.Bruyère. Malgré que je ne souhaite pas devenir enseignant j’ai fait ce stage en lycée car je n’ai pas trouvé d’ingénieur souhaitant me prendre dans la région (par exemple le responsable d’une entreprise à Anglet était d’accord pour me prendre mais après plusieurs semaines ils sont revenus sur leur décision car le directeur général de Bordeaux ne souhaitait pas de stagiaire ce qui m’a fait perdre du temps dans les recherches de stage). Par ailleurs j’ai aussi demandé à être pris en laboratoire de recherche à l’ISA-BTP mais ils m’ont répondu trop tard. Néanmoins je remercie Mr.Bruyère d’avoir aussi pris en compte le fait que je ne souhaite pas enseigner plus tard car le travail qu’il m’a proposé était assez ouvert : pour les Secondes la seule contrainte était de faire de l’optique, j’ai donc pu passer du temps en laboratoire pour monter des expériences (fabrication de lunettes astronomiques sur banc optique avec différents grossissements) au cours desquelles j’ai rencontré des difficultés que j’ai dû surmonter et donc développer ma créativité. De plus, j’ai assisté à beaucoup de réunions ce qui m’a permis de mieux comprendre le fonctionnement d’une entreprise en interne d’un point de vue organisationnel et j’ai présenté un exercice type Baccalauréat aux Terminales S : j’ai alors pu développer ma communication devant un large public et ma rigueur scientifique.
Practical aspects of LC-ESI-MS/MS method development for analysis of biological matrices
L'objectif de ce stage était d'acquérir des compétences pratiques en analyse chimique grâce à l'observation et à la participation à deux projets de recherche distincts. Dans le cadre de ce rapport, des exemples concrets tirés de chaque projet ont été utilisés pour aborder les instruments, la théorie et les techniques impliqués dans chaque étape de la chaîne analytique.
Les déchets spéciaux industriels ne sont ils que des déchets ?
Les déchets n'ont pas toujours eu autant d'importance, en effet ce n'est qu'à partir de François 1er que la récolte des déchets fait son apparition en France et seulement dans les grandes villes. C'est durant la révolution industrielle du XIXe siècle que les gens ont commencé à s'occuper des déchets et à tenter de les réduire. Mais ce n'est que le 15 Juillet 1975 qu'une loi est promulguée pour que les communes soient responsables de leurs déchets. Aujourd'hui la France produit près 800 millions de tonnes de déchets représentant un coût de 10 à 20 milliards d'euros chaque année. Cetraid est une entreprise en activité depuis une vingtaine d'année et ayant un chiffre d'affaire pour 2009 par exemple de 3 à 3,5 millions d'euros. Cette société emploie une vingtaine de salariés répartis en 6 services : comptabilité,secrétariat et facturation, commercial, déchets spéciaux, déchets banals et transport. Mon stage s'est effectué au service des déchets spéciaux grâce auquel j'ai pu apprendre de nombreuses choses sur la valorisation et la destruction des déchets. En effet grâce à mes échanges avec Séché Environnement traitant des terres souillées au hydrocarbures par biologique j'ai pu découvrir un principe qui m'a étonné au plus haut point. Ensuite grâce à la SIARP j'ai pu effectuer quelques analyses basiques de classifications de déchets spéciaux mais également comprendre le système de valorisation de déchets par incinération ou évapo-condensateur. Ce stage m'a permis de me développer tant professionnellement que personnellement. En effet j'ai beaucoup appris auprès de la CETRAID et je leur en suis reconnaissant pour tout ce qu'ils m'ont appris sur le travail.
Analyse des contaminants organiques HAP, PCB et pesticides organochlorés dans les sédiments de l’estuaire de l’Adour
L’estuaire de l’Adour est bordé par des activités humaines dont industrielles. Le but de ce projet de stage est de suivre la contamination en HAP (Hydrocarbure Aromatique Polycyclique), PCB (PolyChloroBiphényles) et OCP (Organochlorine Pesticides) qui sont des PoP (Polluants organiques Persistants). Ce sont 60 échantillons qui ont été analysés dans les laboratoire de l’IPREM du Collège STEE, Sciences et Technologies pour l’énergie et l’environnement, prenant en compte les 10 sites d’études, les 2 réplicas ainsi que les deux campagnes AD2 (Septembre 2017) et AD3 (Février 2018). Pour préparer ces échantillons un protocole validé par l’ingénieur Mme Miossec Carole a scrupuleusement été suivi et réalisé dans les règles de laboratoire. L’analyse de ces composés s’est effectuée à l’aide du GC-MS (chromatography-mass spectrometry) Agilent 7890A et 5875C. Après le traitement des résultats, il ressort une teneur moyenne en HAP importante, notamment pour la station 7 se trouvant à proximité de deux sources de contamination potentielles dont une fait déjà l’objet d’une évaluation qui semble être justifié. De plus, une teneur moyenne en OCPs a été observée également pour la station 7 mais ne peut être expliquée par une source connue autour de cette station. En ce qui concerne les PCB, des teneurs moyennes ont été mesurées mais ne dépassent pas de seuil de contamination.
Observations et mise en pratique du métier d'enseignant.
Je suis une élève du Collège STEE d'Anglet où j'y passe une licence de Physique – Chimie. Dans le cadre de la validation de cette licence, j'ai du effectuer un stage pratique du 1 avril au 7 juin 2019. J'ai choisi d'effectuer ce stage dans un établissement scolaire du secondaire : le Lycée Saint-Joseph situé à Hasparren. Durant ce stage, j'ai suivi mon tuteur dans son métier d'enseignant. Ce stage avait pour but de me confronter à la vie d'enseignant. J'ai donc suivi pendant deux mois les classes de Secondes, Premières Scientifique et Terminales Scientifique. J'ai pu observer la méthode d'enseignement mise en place par mon tuteur. J'ai également assisté à des activités telles que les conseils de classe, le choix des épreuves pratiques pour les Terminales entre autres. J'ai aussi pu assister au passage de ces épreuves pratiques. Tout au long de mon stage, j'ai pu observer les différents comportements des élèves au vu de leurs niveaux, leur maturité. Au travers de ce rapport, je vais vous détailler le programme suivi avec chaque classe ainsi que ce qu'ils verront l'année suivante qui viendra compléter les notions acquises cette année. Au cours de ce rapport, je vais aussi vous parler de l'expérience que je me suis faite de ce métier.
Elaboration de composites thermoplastiques.
Arkéma développe une résine thermoplastique ayant la capacité d’être recyclable, la résine ELIUM. Cette résine permet la fabrication de composites. Lorsqu’on récupère le matériau final, il se peut qu’il y ait des défauts d’imprégnation de la résine avec le renfort. Ces défauts diminuent les propriétés mécaniques du matériau. L’objectif de mon stage va être d’essayer de trouver des solutions permettant d’améliorer l’imprégnation d’une résine ELIUM sur un tissu de carbone unidirectionnel en utilisant le procédé d’infusion à température ambiante. La démarche scientifique s’est déroulée en deux étapes. La première étape était l’ajout d’additifs dans la résine en ayant préalablement fixé des conditions d’infusion. Après avoir discuté des résultats, la deuxième étape était de travailler sur l’effet du procédé. Concernant l’effet des additifs, le test des agents mouillants et de dégazage n’a pas été source d’amélioration des plaques par rapport aux infusions de référence sans additifs. Mais concernant le procédé, nous avons observé que les conditions d’infusions réalisées pour l’étude des additifs avaient une influence sur les plaques. Nous avons conclu que pour ce tissu de carbone, le procédé optimal consiste à réaliser des infusions avec une pression de vide à -900mbar et un vide perpendiculaire sans tissu Coremat. Il semble aussi qu’un moule téflonnée optimise les résultats.
Rapport de stage d'observation/intervention d'enseignant de sciences physiques.
Dans le cadre de ma troisième année de licence de physique-chimie au collège des sciences et des technologies de l’écologie et de l’environnement Montaury d’Anglet j’ai réalisé un stage au sein du lycée polyvalent Cantau du 1er Avril 2019 au 7 Juin 2019. L’intitulé de ce stage est « Observation/intervention d’enseignant de sciences- physiques ». J’ai décidé de réaliser car j’ai pour objectif professionnel de devenir enseignant de physique-chimie dans le secondaire. Dans un premier temps j’ai observé deux professeurs au cours de différentes séances de cours, d’exercices ou de travaux pratiques avec des classes de seconde, de première scientifique, de terminale de sciences techniques de l’ingénieur et du développement durable et de BTS domotique. Cette première phase m’a permis d’apprendre comment superviser, capter l’attention des élèves et leur transmettre le cours. Pour ensuite prendre en main moi-même leur classe et ainsi réaliser ma première expérience d’enseignant de physique-chimie. Ainsi dans ce rapport je répertorie les différentes observations que j’ai pu réaliser sur la façon dont les enseignants qui m’ont encadré exercent leur métier et je présente les différentes interventions que j’ai réalisées.
Modélisation thermodynamique des pressions de dissociation de l'hydrate de méthane.
Dans des conditions particulières de température et de pression, un certain nombre de molécules peuvent s'associer entre elles et emprisonner dans une sorte de cage moléculaire ("hôte") d'autres molécules ("invité"). Cette structure supramoléculaire est appelée un clathrate. Si la molécule invitée est un gaz, on parle alors de clathrate de gaz. La molécule hôte peut être organique (hydroquinone…) ou bien inorganique. On nomme ces derniers des hydrates. En 1959, Van der Waals et Platteuw ont élaboré un modèle thermodynamique permettant de prévoir les pressions de dissociation des clathrates de gaz. Ce modèle est basé sur l’interaction entre les molécules invitées et les molécules formant les cages moléculaires. L’une des hypothèses de ce modèle est de négliger l’interaction entre les molécules de gaz invité. Mme Miqueu et ses collègues ont démontré que l’interaction entre les molécules de gaz invitées ne peut pas être négligée concernant les clathrates d’hydroquinone, et que la prise en compte de ces interactions permet de prédire de façon plus rigoureuse la pression de dissociation de ces clathrates. En suivant cette idée, nous allons regarder l’influence des interactions entre les molécules de gaz invitées sur la modélisation de l’hydrate de méthane.
L'enseignement secondaire.
Durant sept semaines, j’ai effectué un stage au sein de l’établissement du Lycée de Borda à DAX (40100). Madame BERTIN, professeur agrégée en Sciences Physiques, a accepté de me recevoir au sein de ses classes en tant que stagiaire. Les niveaux concernés étaient : la seconde, la terminale STL (Scences et Technologies de Laboratoire) option SPCL (Sciences Physiques et Chimiques en Laboratoire) et la terminale S (Scientifique). De plus, Monsieur JAUMARD a accepté de me laisser participer à certains de ses cours avec sa classe de première S. Le stage s’est déroulé en deux phases : une phase d’observation et une phase d’intervention. Cela m’a permis de découvrir tous les aspects du métier de l’enseignement. L’idée était de voir ce qu’il se passait en classe mais également tout le travail effectué en amont. En plus de l’opération de recherche lors de la conception des cours, il faut savoir qu’un enseignant peut être amené à effectuer d’autre tâche comme la participation au Conseil Pédagogique, la préparation des ECE (Evaluation des Compétences Expérimentales) ainsi que le rôle de Professeur Principal.
Etude d’un procédé de désinfection utilisé sur la station d’épuration de Biarritz
Cette étude porte sur l’impact du DEX-135, un traitement tertiaire de la station d’épuration de Biarritz, sur la matière organique des eaux usées. Ce produit a pour but de détruire la charge bactérienne dans l’eau sans être pour autant néfaste pour l’environnement. Trois études ont été menées dessus : - de l’eau filtrée avec le DEX-135 en faible concentration, - de l’eau filtrée avec le même produit fabriqué en laboratoire en faible puis en forte concentration. Un Cot-mètre a analysé les évolutions de carbone et un spectromètre ainsi qu’un fluorimètre ont servi à observer l’absorptivité UV ainsi que la fluorescence.
Analyses de sang en laboratoire : étude des protocoles expérimentaux et de leur impact sur les diagnostics.
Dans le cadre d’un stage en entreprise de deux mois lors de la 3e année de licence de physique chimie, une étude en laboratoire d’analyse de sang a été réalisée. Celle-ci cherchant à mettre en évidence l’importance du choix des protocoles expérimentaux au sein du laboratoire ainsi que l’impact de ces protocoles sur les diagnostics rendus. Pour satisfaire cette étude, un suivi sur plusieurs jours, d’échantillons sanguins a été réalisé. De plus, les incertitudes des automates employés ont été estimées afin de chercher à comprendre quelle importance ces valeurs ont sur le diagnostic. Les analyses ont révélé que les automates étaient extrêmement précis, du moment que le protocole expérimental qui leur est associé est respecté à la lettre. En effet, l’incertitude de la machine est négligeable comparé aux modifications que notre sang subit naturellement d’un jour à l’autre. Enfin, ce stage a permis de mettre en évidence l’importance du conditionnement des échantillons avant analyse, afin d’éviter de fausser les résultats voir même de rendre un diagnostic inexact. Réalisé au laboratoire Ax Bio Ocean, ce stage et ce dossier n’engagent en rien la direction du laboratoire ou de l’université de Pau et des pays de l’Adour.
Approche chimique des métiers de l'eau et de l'assainissement.
Synthèse et caractérisation de nanomatériaux hybrides mésoporeux.
La lecture de ce rapport nous renseigne sur la synthèse de nanoparticules mésoporeuses de silice en utilisant la chimie douce et plus précisément le procédé sol-gel en utilisant la méthode de STÖBER. Les clichés du MEB nous donne un aperçu de la bonne formation ou non des matériaux et surtout de la coquille poreuse que l'on souhaite synthétiser autour des particules de silice dures à l'aide de tensioactifs Cn-TAB qui forment des agrégats auxquels se fixent la silice hydrolysée. Cet auto-assemblage coopératif forme le matériau qui est séché par filtration sous piège d'azote puis calciné afin d'éliminer le surfactant autour duquel SiO2 s'est compacté. L'élimination provoque des trous que l'on appelle les pores ; et pour vérifier cette formation de pores, la TEM est un moyen très précis donnant des clichés de grande qualité. Le défi de ce stage étant de créer une double coquille avec deux tailles de pores différents en ajoutant un tensioactif puis un second différent ; ces techniques d'observations sont précieuses. Lorsque les particules sont validées visuellement, on peut commencer à les étudier en terme de répartition en taille de pore, de volume poreux etc... C'est la caractérisation. Cette étape est primordiale pour pouvoir mieux connaître et classer ces différents matériaux poreux dans des familles pour s'en servir d'adsorbant de gaz en choisissant spécifiquement une telle taille de pores pour un tel gaz par exemple.
Etude de la durabilité des bétons soumis à de hautes températures.
Les températures atteintes lors un incendie sont sources d’importantes dégradations sur les structures et donc sur le béton. Ses propriétés sont modifiées et donc sa capacité à conserver les fonctions d’usage pour lesquelles il a été conçu sont altérées, sa durée de vie initialement prévue n’est plus la même. En d’autres termes sa durabilité est affectée. Etant donné que la durabilité du béton soit directement liée à la structure interne du béton, deux types de béton ont été étudiés le B40-II ainsi que B40 III fait respectivement à l’aide de ciment CEM II/A et CEM III/A. Ces derniers ont subi différents traitements thermiques comparables à ceux rencontrés dans un incendie. L’évaluation de la variation de la durabilité de ces deux bétons après soumission à de hautes températures s’est faite par caractérisation microstructurale et caractérisation des capacités de transfert, en fonction de la température. Pour la première caractérisation, des calculs de porosité et de masse volumique apparente ont été effectués, pour la seconde un essai de diffusion des ions chlorure au travers pour le calcul du coefficient de diffusion des deux bétons a été mis en place puis une absorption de l’eau par capillarité des deux types de béton à été calculée. Les résultats expérimentaux nous ont permis de conclure que le béton de type III présente une porosité plus importante que le type II, cette plus grande porosité donne des phénomènes de transferts plus important pour le béton de type III. La durabilité du béton de type III soumis à de hautes températures est donc moins bonne au niveau des caractéristiques étudiées que celle du Béton de type II.
Mesure des coefficients de thermodiffusion du mélange ternaire équimolaire de n-pentane, n-heptane et n-décane.
Dans ce travail une méthode d'analyse du mélange ternaire équimolaire de n-pentane, n-heptane et n-décane par chromatographie en phase gazeuse a été mise au point. Les fractions molaires du mélange ternaire équimolaire sont estimées quant à elles à 3% près.
Etude des nanoparticules d’or par colorimétrie.
Lors de ce stage, des synthèses de nanoparticules d’or ont été réalisées. Une analyse colorimétrique par comparaison des spectres de réflectance des différentes solutions ont pu mettre en évidence des signatures spécifiques de particules en fonction de leur taille, leur état d’agrégation et leur morphologie (nanoshell d’or).
Rapport de stage dans le domaine de l'enseignement.
Le métier d’enseignant est un métier indispensable dans notre société actuelle. En effet, c'est aux enseignants qu'incombe une grande partie de l'éducation des jeunes générations. Les connaissances venues des différents domaines du savoir (scientifique, littéraire, artistique, linguistique...) sont toutes nécessaires pour amener un jeune adulte à entrer en toute sérénité dans la vie active. Il pourra participer à la vie politique, avoir un esprit critique sur différents sujets et réfléchir sur le sens de l’existence. Grâce à cette variété d’enseignements, l’élève pourra également découvrir ce qui l’intéresse et ce qui l’intéresse moins. Ainsi, il arrivera à trouver sa voie pour sa vie d’adulte. Les enseignants sont les acteurs principaux de l’épanouissement des jeunes générations. Ce métier, lourd de responsabilité, demande qu'on ne s'y engage pas à la légère, et exige une bonne formation. C'est dans cette perspective qu'a été institué, au terme de la troisième année de licence, le stage dans un établissement d'enseignement.
Pyrénées-magazine. Juin 1914
L'impact de l'affichage sur l'acquisition d'une langue étrangère en milieu scolaire
La question de l’affichage en milieu scolaire est une question assez complexe. Suivant les courants de pensée dans la société, les recherches publiées à ce sujet et les manières d’enseigner, l’affichage est un outil qui n’est pas automatiquement utilisé par les professeurs. De plus, un même affichage peut être perçu de différentes manières suivant les personnes qui appréhendent l’affichage. Il reste tout de même certaines directives qu’un affichage doit suivre pour qu’il soit efficace. Le temps d’affichage s’est prouvé un paramètre important, la durée d’affichage ne doit pas être trop courte afin de laisser le temps au public visé de prendre connaissance ainsi que de s’approprier les informations transmises. Cependant un affichage trop long risque de se fondre dans le décor, et ainsi ne plus être remarqué du public, ici les élèves. La participation des élèves à l’élaboration de l’affichage augmente l’intérêt qu’ils vont porter à cet affichage, que ce soit de la fierté en le voyant exposé ou bien l’attractivité de s’exprimer à travers une forme d’art. Enfin, les résultats ont montré que le visuel est un élément qui va aider et faciliter l’acquisition d'informations, en particulier pour un affichage en langue étrangère. Le sujet de ce mémoire se concentre sur l’affichage, cependant d’autres paramètres doivent être pris en compte en ce qui concerne l’acquisition d’une langue étrangère. En restant dans le contexte scolaire, les affichages constituent une petite partie de l’environnement linguistique d’une salle de classe ou d’un établissement scolaire, plus porté sur l’écrit. Il pourrait être intéressant d’étudier les pratiques orales des enseignants pour avoir une vision plus large de l’environnement linguistique dans lequel sont plongés les élèves, et ainsi évaluer l’impact sur les acquisitions langagières.
L'éducation des femmes au Royaume-Uni : l'histoire de l'accès à l'université pour les femmes lors de la période victorienne
Les contraintes sociales de l'époque victorienne confinaient les femmes à la sphère domestique, suscitant une vague de mouvements sociaux en faveur du suffrage des femmes. Au cours de nos expériences scolaires et universitaires, nous avons l'occasion d'explorer diverses luttes auxquelles les femmes ont été confrontées ; malheureusement, peu d'enseignement est dispensé sur l'histoire de l'accès des femmes à l'université. C'est dans l'intention de regrouper autant d'informations que possible que j'ai choisi d'approfondir ce sujet, en me concentrant sur le Royaume-Uni. Les femmes de la classe moyenne étaient limitées à une éducation visant uniquement à cultiver des qualités considérées comme "féminines", avec un accès limité à des opportunités académiques plus larges. Certains médecins suggéraient même que l'éducation serait préjudiciable aux femmes, affirmant qu'elles seraient incapables d'avoir des enfants. Cette situation incita des éducateurs victoriens éminents à prendre activement part à cette lutte ; parmi eux se trouvaient Emily Davies, Anne Clough et Henry Sidgwick. Examiner de plus près leur parcours offre des perspectives sur ce qui les motivèrent à rechercher le changement. Grâce à ces « féministes » victoriennes, Cambridge devint le théâtre d'événements novateurs. Newnham College et Girton College furent les premiers établissements à proposer des cours pour les femmes et à les accueillir, offrant des opportunités égales. C'était une initiative audacieuse et complexe qui commença en 1862, lorsque Emily Davies lança des procédures officielles auprès des autorités de Cambridge pour examiner leur position et leur attitude à l'égard de l'accès des jeunes femmes aux examens locaux. Suite à une réponse positive, Hitchin House, devenu plus tard Girton College, fut fondé en 1869. Quant à Newnham College, Henry Sidgwick l'ouvrit en proposant des cours de préparation aux examens pour les femmes. Pour ce faire, en 1871, il loua une maison à Cambridge à son nom et à ses frais. Il confia la gestion de la maison à Anne Clough, devenant la première directrice. Ces deux établissements avaient deux approches différentes. Emily Davies croyait que la véritable égalité pouvait être atteinte en permettant aux femmes de suivre les mêmes cours que les hommes, selon le même emploi du temps. Les fondateurs de Newnham College, cependant, permirent aux jeunes femmes d'étudier et de progresser à un niveau aligné sur leurs réalisations et capacités individuelles, reconnaissant que les femmes n'avaient pas accès à une éducation secondaire formelle similaire à celle des hommes. Leurs initiatives rencontrèrent de nombreuses oppositions, en particulier en ce qui concerne le désir des femmes de voir leurs qualifications reconnues à égalité avec celles des hommes.
L'apprentissage de l'anglais via des figures emblématiques de l'Angleterre : l'exemple de Sherlock Holmes, grand nom du genre des "detectives stories"
Comme l’explique Thomas Huxley dans Day’s Collacon : « La littérature est l'expression des pensées de la société. Les livres sont des spécimens des conversations d'une époque, conservés dans l'esprit du goût et du génie. »125 En effet, la littérature comme toutes les autres formes d’art peuvent être considérées comme des miroirs de la société à la fois passée et présente. Ce mémoire propose d’examiner l’importance de cette influence via l’étude d’une oeuvre emblématique de l’Angleterre. A travers une recherche documentaire, nous analyserons la manière dont la société influence les personnages et leurs représentations dans les aventures du grand nom des « detective stories » d’Arthur Conan Doyle : Sherlock Holmes, ainsi que dans ses adaptations. Passant par l’oeuvre originale de l’époque victorienne aux adaptations cinématographiques modernes : Sherlock (2010) et Enola Holmes (2020-2022), ces oeuvres artistiques s’avèrent être un véritable miroir de leurs temps puisque reflétant des thèmes marquants de leurs sociétés tels que : le colonialisme, le patriarcat et la misogynie, les avancées technologiques et industrielles, l’ouverture sur la communauté LGBTQIA+, le féminisme, la question du genre ou encore celle des minorités. Proposant une recherche comparative, menée sur des manuels de différents niveaux, ce mémoire témoigne également de la difficulté de traiter cette question en classe. Afin de pallier cette problématique, cette approche offre une activité en compréhension et expression orale exploitable avec des apprenants visant un niveau B2.
The representation and perception of the american railroad : from its heyday to its decline. What reflections does it raise on current transport patterns across the globe?
L'évolution de la figure de la sorcière dans la littérature fantasy anglophone : l'exemple des AES SEDAI dans l'œuvre de Robert Jordan
La sorcière, personnage présent dans la littérature fantasy, a connu une évolution relativement positive dans sa représentation, malgré la persistance de certains stéréotypes de genre. Ce mémoire examine la représentation de la sorcière en analysant divers personnages de la littérature fantasy anglophone. De plus, il explore la possibilité d'intégrer la sorcière dans l'enseignement de l'anglais dans les classes du second degré.
La phonétique et la phonologie de l'anglais : de leur mention dans les textes officiels à leur apprentissage dans le secondaire
Ce mémoire explore de manière approfondie l’importance de l’enseignement de la phonétique et de la phonologie anglais au collège. Cette étude a été réalisée grâce à des recherches basées sur les travaux de Pascal Bouvet, notamment son ouvrage La phonologie de l’Anglais. L’étude examine comment ces concepts linguistiques complexes peuvent être intégrés de manière efficace dans le contexte spécifique de l’enseignement secondaire. Elle s’appuie sur le questionnement suivant : Quelle place occupe la phonétique et la phonologie de l’anglais dans l’enseignement secondaire, plus précisément au collège ? L’étude commence par une analyse détaillée des programmes officiels de l’Éducation Nationale, mettant en lumière les objectifs spécifiques liés à l’enseignement de la phonétique et de la phonologie anglaise. Les compétences linguistiques visées sont alors identifiées et l’importance de développer une compréhension fine des nuances phonétiques pour une maitrise optimale de la langue anglaise est soulignée. Le mémoire se penche également sur les défis auxquels sont confrontés les enseignants d’anglais dans la transmission de ces concepts, en tenant compte des contraintes du programme scolaire et des ressources disponibles. Dans le cadre de la recherche, un questionnaire a été administré à un panel de 100 personnes. Les résultats fournissent des informations précieuses sur la perception de l’enseignement de la phonétique et de la phonologie anglais, ainsi que sur les expériences vécues. Ces données enrichissent l’analyse en offrant une perspective pratique sur l’impact réel de ces enseignement sur les apprenants. En conclusion, le mémoire met en évidence l’importance cruciale de ces enseignements au collège, tout en fournissant des recommandations pratiques pour améliorer la qualité de cet enseignement.
L'influence de l'accent General American en anglais sur la transmission et l'interprétation du message oral
La problématique de ce mémoire concerne l'accent américain, et plus particulièrement l'influence qu'il peut avoir sur la transmission et l'interprétation du message transmis à l'oral par rapport à la Received Pronunciation (RP), considéré comme anglais britannique standard. Les stéréotypes basés sur les accents étant abondants et l'accent américain de plus en plus courant, il n'est pas étonnant de se poser la question de l'influence qu'il peut avoir lorsque quelqu'un s'exprime en contraste avec l'anglais traditionnel de la RP. De nombreux travaux ont été réalisés sur la question des accents, notamment en anglais, comme l'intonation de la langue anglaise, les variations phonétiques, ou encore les effets de langue à l'oral, et même parfois sur l'anglais américain, encore que ce sujet concerne souvent un aspect plus culturel comme l'américanisation des pays européens par exemple. Ce mémoire se focalise donc essentiellement sur le General American (GA) et son utilisation orale. Plusieurs enregistrements audios prononcés avec un accent du GA d'une part et de la RP de l'autre ont alors permis d'affirmer qu'un locuteur américain a tendance à être visualisé de manière bien plus décontractée et bien moins sérieuse qu'un locuteur britannique, qui lui semble au contraire particulièrement distingué. En termes de perception du message oral, il diffère lui aussi d'un accent à l'autre, étant perçu de façon tout à fait honnête et sincère pour le locuteur à l'accent britannique, et beaucoup plus faux, voire hypocrite concernant le locuteur à l'accent américain. Bien sûr, cela ne doit pas mener à une catégorisation systématique et illégitime de toute la population américaine d'une part et britannique de l'autre. Cependant, analysées et utilisées avec précaution, ces informations relèvent tout de même d'un sentiment et d'un ressenti visiblement généraux à la grande majorité des participants, ce qui montre qu'une même information prononcée avec un accent américain ou un accent britannique ne mène pas toujours à une finalité équivalente.
La transposition et l'adaptation des connaissances universitaires en linguistique dans l'enseignement secondaire : le cas des modaux
Ce mémoire a été rédigé dans le but de répondre à la problématique suivante : dans le cas des modaux, comment ces connaissances universitaires de linguistique sont-elles transposées et adaptées au sein des classes de l’enseignement secondaire? En effet, le thème central de ce mémoire est l’étude détaillée et approfondie de trois modaux en première partie. Observés et analysés dans le cadre de classe de niveaux collège et lycée, avec l’aide de manuel et d’entretiens réalisés avec des professeurs de différents niveaux, dans une seconde partie. Puis, la proposition d’une séance didactisée centrée sur l’un de ces modaux. Toute cette étude nous aide à comprendre en quoi il est fondamental de transposer les connaissances universitaires dans ce cas ci des modaux, dans un contexte secondaire. Comment les adapter, et quelles stratégies pédagogiques sont mises en place.