L'impact de l'affichage sur l'acquisition d'une langue étrangère en milieu scolaire
Contenu
- Titre
- L'impact de l'affichage sur l'acquisition d'une langue étrangère en milieu scolaire
- Auteur
- Samain, Maud
- Résumé (fr)
- La question de l’affichage en milieu scolaire est une question assez complexe. Suivant les courants de pensée dans la société, les recherches publiées à ce sujet et les manières d’enseigner, l’affichage est un outil qui n’est pas automatiquement utilisé par les professeurs. De plus, un même affichage peut être perçu de différentes manières suivant les personnes qui appréhendent l’affichage. Il reste tout de même certaines directives qu’un affichage doit suivre pour qu’il soit efficace. Le temps d’affichage s’est prouvé un paramètre important, la durée d’affichage ne doit pas être trop courte afin de laisser le temps au public visé de prendre connaissance ainsi que de s’approprier les informations transmises. Cependant un affichage trop long risque de se fondre dans le décor, et ainsi ne plus être remarqué du public, ici les élèves. La participation des élèves à l’élaboration de l’affichage augmente l’intérêt qu’ils vont porter à cet affichage, que ce soit de la fierté en le voyant exposé ou bien l’attractivité de s’exprimer à travers une forme d’art. Enfin, les résultats ont montré que le visuel est un élément qui va aider et faciliter l’acquisition d'informations, en particulier pour un affichage en langue étrangère. Le sujet de ce mémoire se concentre sur l’affichage, cependant d’autres paramètres doivent être pris en compte en ce qui concerne l’acquisition d’une langue étrangère. En restant dans le contexte scolaire, les affichages constituent une petite partie de l’environnement linguistique d’une salle de classe ou d’un établissement scolaire, plus porté sur l’écrit. Il pourrait être intéressant d’étudier les pratiques orales des enseignants pour avoir une vision plus large de l’environnement linguistique dans lequel sont plongés les élèves, et ainsi évaluer l’impact sur les acquisitions langagières.
- Tutelles
- UPPA-SSH
- ALTER
- INSPE
- Année de soutenance
- 2024
- Responsable(s) pédagogique(s)
- Berthe, Florine
- Format
- application/pdf
- Langue
- fre
- Type
- Master
- Diplôme + année
- Master 2
- Mention
- MEEF Lettres et Langues
- Discipline principale
- Anglais
- Collections
- MEEF : Anglais
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