L'éducation des femmes au Royaume-Uni : l'histoire de l'accès à l'université pour les femmes lors de la période victorienne
Contenu
- Titre
- L'éducation des femmes au Royaume-Uni : l'histoire de l'accès à l'université pour les femmes lors de la période victorienne
- Auteur
- Nogues, Mathilde
- Résumé (fr)
- Les contraintes sociales de l'époque victorienne confinaient les femmes à la sphère domestique, suscitant une vague de mouvements sociaux en faveur du suffrage des femmes. Au cours de nos expériences scolaires et universitaires, nous avons l'occasion d'explorer diverses luttes auxquelles les femmes ont été confrontées ; malheureusement, peu d'enseignement est dispensé sur l'histoire de l'accès des femmes à l'université. C'est dans l'intention de regrouper autant d'informations que possible que j'ai choisi d'approfondir ce sujet, en me concentrant sur le Royaume-Uni. Les femmes de la classe moyenne étaient limitées à une éducation visant uniquement à cultiver des qualités considérées comme "féminines", avec un accès limité à des opportunités académiques plus larges. Certains médecins suggéraient même que l'éducation serait préjudiciable aux femmes, affirmant qu'elles seraient incapables d'avoir des enfants. Cette situation incita des éducateurs victoriens éminents à prendre activement part à cette lutte ; parmi eux se trouvaient Emily Davies, Anne Clough et Henry Sidgwick. Examiner de plus près leur parcours offre des perspectives sur ce qui les motivèrent à rechercher le changement. Grâce à ces « féministes » victoriennes, Cambridge devint le théâtre d'événements novateurs. Newnham College et Girton College furent les premiers établissements à proposer des cours pour les femmes et à les accueillir, offrant des opportunités égales. C'était une initiative audacieuse et complexe qui commença en 1862, lorsque Emily Davies lança des procédures officielles auprès des autorités de Cambridge pour examiner leur position et leur attitude à l'égard de l'accès des jeunes femmes aux examens locaux. Suite à une réponse positive, Hitchin House, devenu plus tard Girton College, fut fondé en 1869. Quant à Newnham College, Henry Sidgwick l'ouvrit en proposant des cours de préparation aux examens pour les femmes. Pour ce faire, en 1871, il loua une maison à Cambridge à son nom et à ses frais. Il confia la gestion de la maison à Anne Clough, devenant la première directrice. Ces deux établissements avaient deux approches différentes. Emily Davies croyait que la véritable égalité pouvait être atteinte en permettant aux femmes de suivre les mêmes cours que les hommes, selon le même emploi du temps. Les fondateurs de Newnham College, cependant, permirent aux jeunes femmes d'étudier et de progresser à un niveau aligné sur leurs réalisations et capacités individuelles, reconnaissant que les femmes n'avaient pas accès à une éducation secondaire formelle similaire à celle des hommes. Leurs initiatives rencontrèrent de nombreuses oppositions, en particulier en ce qui concerne le désir des femmes de voir leurs qualifications reconnues à égalité avec celles des hommes.
- Abstract
- The social confines of the Victorian period relegated women to the domestic sphere, sparking a surge in social movements like the one in favour of women’s suffrage. During our school and university experiences we have the opportunity to explore diverse struggles faced by women; unfortunately, little is taught about the history of women's access to university. It was with the intention of compiling as much information as possible that I chose to delve into this topic, focusing on the United Kingdom. Middle-class women were restricted to an education aimed solely at cultivating qualities considered “ladylike,” with limited access to broader academic opportunities. Some doctors even suggested that education would be detrimental to women, claiming that women would be unable to bear children. The situation induced prominent Victorian educationalists to actively take part in this fight; among them were Emily Davies, Anne Clough, and Henry Sidgwick. Examining their background more closely provides insights into what motivated them to seek change. Thanks to these Victorian “feminists”, Cambridge became the setting for pioneering events. Newnham College and Girton College were the first establishments to provide courses for women and accommodate them, offering equal opportunities. It was a daring and complex initiative which started in 1862, when Emily Davies initiated official procedures with the Cambridge authorities to examine their stance and attitude regarding young women's access to local examinations. Following a positive response, Hitchin House, later becoming Girton College, was founded in 1869. As for Newnham College, Henry Sidgwick opened it by offering exam preparation courses for women. To do so, in 1871 he rented a house in Cambridge in his name and at his expense. He entrusted the management of the house to Anne Clough, who became the first principal. These two establishments had two different approaches. Emily Davies held the belief that true equality could be achieved by having women pursue the same courses as men, following the same schedule. The founders of Newnham College, however, allowed young women to study and progress at a level aligned with their individual achievements and capabilities, recognizing that women lacked access to formal secondary education similar to that of men. Their initiatives faced numerous oppositions, particularly as far as women's desire to have their qualifications recognized for equal standing with men was concerned.
- Mot(s)-Clé(s)
- Epoque victorienne
- Emily Davies
- Anne Clough
- Henry Sidgwick
- Cambridge
- Newnham College
- Girton College
- Tutelles
- UPPA-SSH
- ALTER
- INSPE
- Année de soutenance
- 2024
- Responsable(s) pédagogique(s)
- Marie, Florence
- Format
- application/pdf
- Langue
- fre
- Type
- Master
- Diplôme + année
- Master 2
- Mention
- MEEF Lettres et Langues
- Discipline principale
- Anglais
- Collections
- MEEF : Anglais
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